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                                                                  第五輪學科評估來了!為何評?有何重大變革?以往評估情況如何?
                                                                  2020-08-24 中國教育和科研計算機網

                                                                    近日,教育部對第五輪學科評估作出最新回應,透露出重要信號。作為國家及地方“雙一流”建設成效評價和一流學科增選的“風向標”,熱度始終不下的學科評估話題今再持續升溫。

                                                                    那么,到底什么是學科評估,為什么要開展學科評估?第五輪學科評估將迎來哪些重大變革?以往的學科評估情況又是怎樣的?高??萍歼M展小編隨大家一起看看……

                                                                    什么是學科評估?

                                                                    學科評估(China Discipline Ranking,CDR)是指一級學科整體水平評估。

                                                                    教育部學位與研究生教育發展中心按照國務院學位委員會和教育部頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》,對具有博士碩士學位授予權的一級學科進行整體水平評估。它是以第三方方式開展的非行政性、服務性評估項目,不同于政府開展的合格性評估。從2002年首次開展,平均四年一輪,2017年完成了四輪,現在即將迎來第五輪。

                                                                    學科評估堅持“自愿申請、免費參評”原則,各單位具有博士或碩士學位授予權的一級學科(含一級學科和二級學科授權),均可申請參評。

                                                                    為何開展學科評估?

                                                                    學科評估是教育質量保障和學科水平提升的重要手段,科學的學科評估對于促進學科建設和高等教育事業持續健康發展,具有重要推動作用。

                                                                    開展學科評估的目的主要有三方面:一是服務大局,貫徹落實國家教育規劃綱要提出的“鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校學科、專業、課程等水平和質量進行評估”的精神,服務研究生教育“提高質量、優化結構、鼓勵特色、協同創新”的大局;二是服務高校,通過對學科建設成效和質量的評價,幫助高校了解學科現狀、優勢與不足,促進學科內涵建設,提高研究生培養和學位授予質量;三是服務社會,提供客觀的學科水平信息,為學生選報學校、學科和社會人才流動提供參考。

                                                                    第五輪學科評估將有何重大變革?

                                                                    8月17日,教育部官網發布了《關于政協十三屆全國委員會第三次會議第2776號(教育類246號)提案答復的函(教學位中心提案〔2020〕2號)》,對于全國政協委員提出的《關于完善高校學科評估制度,促進教育治理體系和能力現代化的提案》作出答復。

                                                                    教育部在提案答復中稱,學科評估堅決破除“五唯”頑疾。評價教師不唯“學歷”和“職稱”,不設置人才“帽子”指標,避免以學術頭銜評價學術水平的片面做法。評價科研水平不唯“論文”和“獎項”,設置“代表性學術著作”“專利轉化情況”“新藥研發”等指標,進行多維度科研成效評價。同時,學科評估將進一步完善論文“代表作”評價方法。

                                                                    第四輪學科評估A類情況

                                                                    2017年12月28日,教育部公布全國第四輪學科評估結果。第四輪評估于2016年在95個一級學科范圍內開展(不含軍事學門類等16個學科),共有513個單位的7449個學科參評。在高校7315個學科當中,共有146所高校的710個學科進入A類行列。

                                                                  圖源:里瑟琦智庫

                                                                    首屆泰晤士高等教育中國學科評級情況

                                                                    接下來,我們不妨再來看看2020年7月22日泰晤士高等教育發布的首屆中國學科評級情況。

                                                                    依照中國教育部學科分類,為80所中國大陸高校提供與其他1275所世界高校進行比較的結果。在評估的89門學科中,有70門學科中國大學的得分高于全球平均水平。

                                                                  圖源:中國教育在線

                                                                  教育信息化資訊微信二維碼

                                                                  特別聲明:本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿,本站轉載出于非商業性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題,請作者在兩周內速來電或來函聯系。

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